今年9月，天貓、人民日?qǐng)?bào)和故宮聯(lián)合宣布，故宮文具上線天貓。為了給孩子們一份特別的禮物，天貓新文創(chuàng)、阿里巴巴天天正能量、伊利、故宮文具、 西藏商報(bào)聯(lián)合發(fā)起“天邊課堂”公益項(xiàng)目，為西藏一所村小改造一間海拔最高的“天邊課堂”教室，為孩子們送上故宮文具，設(shè)計(jì)形式多樣的美育課程。馬上，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，“天邊課程”還依然在如火如荼開展中。這一次，孩子們又體驗(yàn)到了怎樣一堂好玩的課呢?

“天邊課堂”越來(lái)越受歡迎

“天邊課堂”自發(fā)起之初，本著寓教于樂的教學(xué)理念，從體育、美術(shù)、音樂、國(guó)學(xué)4個(gè)角度出發(fā)，分別找到了4位具有鮮明教學(xué)特色的老師，與他們一同前往當(dāng)雄縣寧中鄉(xiāng)第一中心小學(xué)，開展了一節(jié)又一節(jié)別具特色的課程。

愛極了足球的草原少年們，第一堂體育課上的出色表現(xiàn)給我們留下了深刻印象;音樂課上，孩子們跟著老師唱跳全能的情形格外動(dòng)人;國(guó)學(xué)課上，他們落棋不悔的沉著冷靜令人動(dòng)容……

愛玩是孩子的天性，所以，每一堂課都在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提下進(jìn)行。相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，既動(dòng)腦又動(dòng)手的科學(xué)課可能更符合孩子們的口味，當(dāng)這個(gè)想法蹦出來(lái)，我們能做的是找到一位老師，讓孩子們?cè)谄婷畹目茖W(xué)世界里遨游。就這樣，來(lái)自西藏大學(xué)的劉積翠主動(dòng)加入到了這次教學(xué)中。

劉積翠還有一重身份——當(dāng)雄草原的女兒?！拔襾?lái)自草原，當(dāng)雄是我的家鄉(xiāng)，特別高興能通過(guò)這樣一種方式，為家鄉(xiāng)的孩子們做點(diǎn)事?！彼χf(shuō)。

科學(xué)課上做什么呢?考慮到孩子們還小，對(duì)于很多東西的認(rèn)知停留在表層，討論后決定教他們自制望遠(yuǎn)鏡。遼闊的草原，需要一雙鷹一樣的眼睛去發(fā)現(xiàn)它的美;草原上的孩子們，需要一架“心靈望遠(yuǎn)鏡”，看到更廣闊的天地。這是美好的設(shè)想，也是劉積翠想要傳達(dá)給孩子們的想法。

3個(gè)小時(shí)的車程，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常熟悉了。但對(duì)于劉積翠來(lái)講，顯然是一件分外興奮的事兒。路上，她講述著草原的故事，也期待著與孩子們的第一次見面。

“老師，你們來(lái)啦!”

“老師，今天上什么課?”

……

看，我們已經(jīng)和全校的孩子們建立起了深厚的情誼。從最開始的靦腆，到現(xiàn)在一擁而上抱著不撒手，嘰嘰喳喳講著這幾天學(xué)校里的趣事，“天邊課堂”越來(lái)越受孩子們的歡迎了。

“今晚我要看星星”

課程正式開始，認(rèn)真的小表情藏不住他們的喜悅，個(gè)個(gè)睜大了眼睛看我們又帶啥好玩的東西來(lái)了。

“今天我們做望遠(yuǎn)鏡，好不好?”劉積翠笑著問(wèn)。

孩子們開心地說(shuō):“好——好——”

剛開始上課，孩子們就被開始鋸木頭的老師逗笑了?！袄蠋煟瑸槭裁匆從绢^?”有孩子問(wèn)道。

“這不是木頭，是我們今天要用到的鏡筒?！边@堂課，不僅吸引了孩子，連副校長(zhǎng)索朗次仁也參與進(jìn)來(lái)了。他還主動(dòng)擔(dān)起了“木匠”的活兒。

什么是望遠(yuǎn)鏡?蘊(yùn)含著哪些科學(xué)原理?劉積翠首先為孩子們介紹了這些內(nèi)容，同時(shí)也引入了伽利略等偉大科學(xué)家的故事。看得出來(lái)，孩子們認(rèn)真的表情下是躍躍欲試的激動(dòng)心情。當(dāng)聽到“我們開始做望遠(yuǎn)鏡”時(shí)，都開心地手舞足蹈。

凹透鏡、凸透鏡，小小的鏡片居然有不同的成像原理，還能看到很遠(yuǎn)的地方，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑有著巨大吸引力?！澳懿荒茏龀晒κ瞧浯?，重要的是希望讓孩子們挖掘他們的興趣，提高他們的綜合能力?！彼骼蚀稳收f(shuō)。

這堂課還來(lái)了一名“大”學(xué)生——阿珍，她是這所學(xué)校的科學(xué)老師。她說(shuō)雖然也會(huì)教孩子們做各種實(shí)驗(yàn)，但這樣的形式還是第一次，看著孩子們高興的樣子，她也覺得非常好。

劉積翠一步一步教，孩子們很快就掌握了要領(lǐng)，不一會(huì)兒望遠(yuǎn)鏡就有了雛形。“現(xiàn)在，我們需要再加工一下，這樣才能看得更清楚?！眲⒎e翠說(shuō)。

“老師，我看到了?！庇袀€(gè)孩子率先做完，迫不及待地對(duì)著外面的操場(chǎng)看了一下后說(shuō)。其他孩子一邊投來(lái)羨慕的目光，一邊加緊自己手中的工作。

一個(gè)多小時(shí)后，一架架看起來(lái)有點(diǎn)“簡(jiǎn)陋”的望遠(yuǎn)鏡在孩子們手中完成了。

“老師，我今晚打算不睡覺了，要看天上的星星?！甭迳Ｇ溟_心地說(shuō)。

“好，你試試看自己做的望遠(yuǎn)鏡能不能看到天上的星星。”其他孩子也爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著自己的想法，均得到了老師溫柔的答案。

孩子們純真的小小夢(mèng)想，值得我們守護(hù)，不是嗎?